JUSTIFICATIVA

 

Os símbolos são marcas e registros importantes para a vida pessoal, seja no âmbito particular - uma lembrança, um sentimento, uma recordação, ou social - referências, identificação com algum grupo, expressão. Na GraphicNovel Mônica: Tesouros, Bianca Pinheiro faz com que os leitores reflitam sobre seus próprios tesouros, suas lembranças e formas de expressar seus sentimentos através dos seus objetos pessoais, brinquedos, bichinhos de pelúcia, livros, gibis e etc.

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"O aprendizado, ao longo do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, torna-se mais complexo à medida que o sujeito reconhece que existe um “Outro” e que cada um apreende o mundo de forma particular. A percepção da distância entre objeto e pensamento é um passo necessário para a autonomia do sujeito, tomado como produtor de diferentes linguagens. É ela que funda a relação do sujeito com a sociedade. Nesse sentido, a História depende das linguagens com as quais os seres humanos se comunicam, entram em conflito e negociam" (BNCC, 2018, p.401).

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Mônica Tesouros é uma história que pode ser utilizada nos diferentes níveis do ensino fundamental - anos iniciais, podendo ser adaptada a realidade de cada sala. O desenho, as cores, os personagens e o enredo são cativantes e envolvem o leitor na narrativa. Diferentes temáticas podem ser abordadas, sendo a criatividade e intenção dos docentes a serem levados em conta durante o planejamento.

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"CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, fruição e produção de textos literários e artísticos, representativos da diversidade cultural e linguística, que favoreçam experiências estéticas. Alguns gêneros deste campo: lendas, mitos, fábulas, contos, crônicas, canção, poemas, poemas visuais, cordéis, quadrinhos, tirinhas, charge/ cartum, dentre outros"(BNCC, 2018, p.94).

 

COMPETÊNCIAS

• Desenvolver a interpretação de HQs;

• Exercitar a escuta e a partilha de emoções;

• Estudar fontes históricas através de objetos pessoais;​

 

METODOLOGIA DO PROJETO

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AULA 1 - Mediação da leitura da HQ;

Leitura global da HQ pelo docente para a turma, mediando a leitura com as interpretações individuais e saberes prévios;

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AULA 2 - Leitura dirigida;

Leitura individual, em duplas ou grupos - dependendo da realidade da escola-, da HQ partindo de um roteiro (Em anexo)

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AULA 3 - Roda de conversa sobre os tesouros e explosão de ideias sobre a HQ;

Partilha das interpretações e sentimentos sobre a história e sobre vivências pessoais. Culminando numa explosão de ideias que pode ser realizada em grande grupo ou pequenos grupos, sendo registrado em um cartaz, folha de ofício (A3) ou com o uso de tecnologias digitais como: Mentimentor, Canva, Coogle ou powerpoint, entre outros.

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AULA 4 - Estudo dirigido sobre fontes e objetos históricos;

Partindo das partilhas e objetos citados na aula anterior direcionar pesquisas sobre como objetos podem influenciar e marcar a história da humanidade. 

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AULA 5 e 6 - Exposição dos tesouros da Turma.

A partir do estudo dirigido os educandos serão motivados a planejarem uma exposição sobre os seus tesouros. Cada educando terá sua participação e o seu tesouro, podendo expressar a importância desse objeto na sua vida. A organização dessa exposição, montagem, estudo e seleção de quais tesouros farão parte será de responsabilidade dos educandos, o docente será um mediador do processo.

 

AVALIAÇÃO

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Nessa atividade será avaliado a cooperação, a criatividade, a empatia e  as trocas de conhecimentos e vivências dos educandos. O foco é na importância de desenvolver o hábito da escuta e da partilha dos sentimentos em grupo, trabalhando o emocional dos educandos e criando redes de apoio dentro da sala de aula.

 

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RECURSOS NECESSÁRIOS

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• GraphicNovel Mônica: Tesouros, de Bianca Pinheiro.

• Folhas de ofício (A3);

• Materiais de pesquisa (Livros, Reportagens, etc.) sobre fontes e objetos históricos;

• Materiais para decoração e organização da exposição.